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學(xué)以致用

致：使達(dá)到。“學(xué)以致用”意即學(xué)習(xí)要注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重知識(shí)與技能并重，注重創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

     將學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐三者緊密結(jié)合是中國(guó)教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)。兩千多年前，孔子就強(qiáng)調(diào)知行統(tǒng)一，學(xué)以致用?！墩撜Z(yǔ)》第一句話為“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，又說(shuō)：“傳不習(xí)乎”，這里的“習(xí)”字，含有踐履的意思?？鬃佑芯涿裕骸奥犉溲远^其行”，這句話亦強(qiáng)調(diào)了“行”是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了言行統(tǒng)一，學(xué)以致用。西漢楊雄的《法言·學(xué)行》中說(shuō)：“學(xué)：行之，上也。”將能付之實(shí)行的學(xué)習(xí)奉為上等；王夫之的“躬行為啟化之源”、陸游的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，強(qiáng)調(diào)的都是研究學(xué)問(wèn)要重視親身實(shí)踐；明末清初的顧炎武，晚清的黃炎培則是近代提倡踏實(shí)鉆研、學(xué)以致用學(xué)風(fēng)的著名學(xué)者。 

     今天，這種把書本知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)系的做法，正是也應(yīng)當(dāng)成為以培養(yǎng)一流應(yīng)用型人才為目標(biāo)的南京工程學(xué)院的追求。

當(dāng)前，我國(guó)高等教育正站在新的歷史起點(diǎn)上，面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深刻調(diào)整，對(duì)高等教育提出了更高要求，特別是需要培養(yǎng)更多高素質(zhì)、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，以支撐國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。 確立“學(xué)以致用”校訓(xùn)校風(fēng)，正體現(xiàn)了南京工程學(xué)院培養(yǎng)一流應(yīng)用型人才的辦學(xué)方針和辦學(xué)特色。 “學(xué)以致用”要求我們培養(yǎng)出的人才不僅有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，更有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練的熟練技能，同時(shí)還應(yīng)掌握必需的文化知識(shí)。 “學(xué)以致用”要求我們?cè)谡麄€(gè)教育教學(xué)和培訓(xùn)過(guò)程中，應(yīng)在注重理論知識(shí)的同時(shí)把專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)放在重要地位，并且對(duì)新知識(shí)、新技能的方法論和社會(huì)能力的熏陶給予足夠重視，以適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代和社會(huì)需求。 “學(xué)以致用”更要求我們?cè)诮逃^(guò)程中做到學(xué)用結(jié)合、用以促學(xué)，不斷深化價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、雙創(chuàng)培育“四位一體”人才培養(yǎng)體系改革，培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力突出、后勁充足”的一流應(yīng)用型人才。

作為知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，學(xué)校師生連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來(lái)。“學(xué)以致用”的辦學(xué)理念得到進(jìn)一步彰顯的同時(shí)，也必然成為學(xué)校每位教職員工治學(xué)工作、教書育人的根本出發(fā)點(diǎn)，成為每位莘莘學(xué)子的求學(xué)初衷。 確立“學(xué)以致用”校訓(xùn)校風(fēng)，要弘揚(yáng)南工程教師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)作風(fēng)，不斷激勵(lì)勇攀科學(xué)高峰的治學(xué)精神，鼓勵(lì)滴水穿石、磨杵成針的毅力和永不滿足、攀登不止的追求。 確立“學(xué)以致用”校訓(xùn)校風(fēng)，要砥礪南工程學(xué)子自覺(jué)地投身于火熱的社會(huì)實(shí)踐，磨煉意志，增長(zhǎng)才干。認(rèn)知只有付之實(shí)踐，才具有徹底的意義。我們不僅要學(xué)習(xí)書本知識(shí)，而且要向社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，只有把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐，才能獲得知識(shí)常新和發(fā)展的源泉，才能在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高，才能成就一番事業(yè)。 確立“學(xué)以致用”校訓(xùn)校風(fēng)，還要傳承一種窮韞奧、致良知的人文精神。我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，“修學(xué)好古，實(shí)事求是”，這是知行觀體現(xiàn)于為學(xué)與為人的基本要求?！吧茖W(xué)者盡其理，善行者究其難”。努力做到為學(xué)與為人的統(tǒng)一，這是我們今天踐行“學(xué)以致用”校訓(xùn)校風(fēng)最根本的目標(biāo)。